并发症体验式教育对2型糖尿病病人自我管理及血糖控制的影响

• 作者: 程丽红 章玉玲 钟彦嘉 陈琪
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 2型糖尿病 自我管理 血糖
• 年，卷（期）: 2019,（15）
• 所属期刊栏目: 临床研究
• 页码范围: 1853-1856
• 页数: 4页
• 分类号: R473.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.12104/j.issn.1674-4748.2019.15.025

摘要

[目的]探讨并发症体验式教育对2型糖尿病病人自我管理行为及血糖控制的影响.[方法]选取2017年12月—2018年2月本院内分泌科收治的84例2型糖尿病病人(复诊病人不重选)为研究对象,按随机数字表法均分为对照组和研究组各42例.对照组病人实施常规教育方案,研究组病人在对照组基础上增加并发症体验式教育,两组病人均由专职教育护士随访3个月.比较两组病人干预前及干预3个月后的血糖控制情况、自我管理行为及心理痛苦程度.采用糖尿病自我管理活动问卷评价病人自我管理行为,中文版糖尿病痛苦量表评估病人心理痛苦程度.[结果]84例病人中失访4例(研究组因离开本市无法门诊回访2例,对照组因电话错误失联1例、离开本市无法门诊回访1例),最终共完成80例的资料收集(对照组及研究组各40例),干预前两组病人在血糖控制、自我管理行为及心理痛苦程度方面比较,差异无统计学意义(P>0.05).与干预前相比,两组病人干预3个月后空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 hPBG)、糖化血红蛋白(HbA1C)水平均有下降,差异有统计学意义(P<0.01),心理痛苦程度下降,自我管理各维度得分均有提高,差异有统计学意义(P<0.05);干预3个月后,研究组病人糖尿病心理痛苦程度、FBG、2 hPBG、HbA1C均低于对照组,自我管理各维度得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).[结论]实施并发症体验式教育,可改善病人自我管理行为,减轻病人心理痛苦程度,从而有效控制2型糖尿病病人的血糖水平,延缓其并发症的发生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章玉玲		63	290	10.0	14.0
2	程丽红		27	60	5.0	6.0
3	陈琪		8	26	3.0	4.0
4	钟彦嘉		6	26	3.0	4.0