认知语法理论视角下的高校英语词汇课程教学探究

• 作者: 贾爱光
• 来源期刊: 新东方英语
• 学科: 教育
• 关键词: 认知语法 高校英语 词汇课程 教学
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G64|H319.34
• 字数: 2325字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4186.2019.06.009

摘要

在语言学里,纵观历史发展,涌现了一大批形形色色的语言学家和在语言教学中一个又一个的教学流派,他们是语言发展不可或缺的部分.不同的时代,流行的语言教学方式也不同,近年来语言教学上研究兴起了一种基于认知语言的新的教学方式,其最重要、最突出的一个特点是在语言和人们其他的认知之间建立一个密不可分的联系.我们可以大致理解为认知语言更加接近于我们的生活和我们的思想认识,因而在认知语法理论视角下,对于当今高校英语词汇课程的教学注重于运用与人类认知能力相关的词汇,为高校广大学生们创造一个更加适合英语词汇学习的学习环境和语境.本文基于认知语法理论,深入浅出地对当前教学模式下高校英语词汇课程的教学作一个探讨.

作者信息

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1	贾爱光		5	0	0.0	0.0