临床辅导员和专业导师工作双轨制教学模式的构建和效果分析

• 作者: 江哲珍
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 临床辅导员 双轨制教学模式 感知教师支持度 职业倦怠感 职业认同感
• 年，卷（期）: 2019,（16）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 2025-2027
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.12104/j.issn.1674-4748.2019.16.041

摘要

[目的]探讨临床辅导员和专业导师工作双轨制教学模式的建立与实施效果.[方法]选取2016年5月—2017年3月60名本科护理实习生为对照组,按常规带教模式带教,选取2017年5月—2018年3月60名本科护理实习生为观察组,建立临床辅导员和专业导师工作双轨制教学模式,按双轨制教学模式带教.比较两组护理实习生感知教师支持度、职业认同感和职业倦怠感.[结果]观察组护理实习生感知教师支持度、职业认同感评分高于对照组,职业倦怠感评分低于对照组(P<0.05).[结论]临床辅导员和专业导师工作双轨制教学模式的实施能够提高护理实习生对教师支持度的感知,缓解其护理职业倦怠感,使其对护理职业产生更高的认同感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江哲珍		18	65	6.0	7.0