基于问题设计教学,让课堂不再"完美"——两次Scratch课堂教学引发的思考

• 作者: 王永华
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学课堂 教学设计 创新能力
• 年，卷（期）: 2019,（15）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 141,154
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 字数: 2069字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.140

摘要

加强学生创新能力的培养是教育的系统工程.课堂教学是培养学生能力的主阵地,要改革传统的完美式、成功式的教学模式.学生发现问题、提出问题、引发思考、试图解决问题的行动比上一节完美热烈、接受知识的课堂更重要.开启学生智慧、培养创新能力,要从问题开始,有问题的课堂才是一节有意义的课堂.教师的教学设计中,要重视问题设计,才有可能达到锻炼学生思维、培养创新能能力的目的.