PBL教学模式应用于临床儿科护理带教中的临床效果及体会分析

• 作者: 王永艳 胡明娟
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: 临床儿科 护理带教 PBL教学模式 教学效果
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 所属期刊栏目: 健康护理
• 页码范围: 231-232
• 页数: 2页
• 字数: 1461字
• 语种: 中文

摘要

目的:对PBL教学模式应用于临床儿科护理带教中的具体效果进行分析与探讨.方法:选择实习于我院儿科的58名护生,依据抽签法将其随机分为对照组与研究组,并分别为其应用传统教学模式与PBL教学模式,观察两组护生的教学效果.结果:研究组护生的专业知识得分与操作技能得分分别为(94.73±4.94)分、(94.26±4.68)分,显著高于对照组护生的(89.71±4.75)分、(88.82±4.63)分,组间数据经统计检验得出差异显著(P<0.05).结论:在临床儿科护理带教中应用PBL教学模式可显著提升护生的专业知识水平与操作技能水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王永艳	遵义医科大学附属医院儿内科	4	1	1.0	1.0
2	胡明娟	遵义医科大学附属医院儿内科	4	1	1.0	1.0