基于学生核心素养的中小学数学课程衔接刍探

• 作者: 李德虎
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 中小学数学课程 课程衔接 教学规律
• 年，卷（期）: 2019,（33）
• 所属期刊栏目: 观察与思考
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G421|G633.6
• 字数: 2427字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3561.2019.33.017

摘要

基于学生核心素养的中小学数学课程衔接的有效途径要尽可能地突出课程的整体性、综合性,突出各领域知识的连贯性和系统性以及知识的结构性和逻辑性,遵循教育教学规律,建立学生核心素养评价体系.文章分析中小学数学教育,探讨核心素养,研究中小学数学课程衔接,指出基于学生核心素养的中小学数学课程衔接策略:教师素养的提高,将教学方式向生活方面推广,增加数学教学过程中相关知识的拓展学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李德虎		1	2	1.0	1.0