多维推进 有效识字——浅谈小学低年级识字教学

• 作者: 何玉丽
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级 形声字
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

《语文新课程标准》中关于第一学段(低年级1—2年级)的识字要求为:'1600字左右',写字量为'800字左右。'低年级阶段要注重学生识字兴趣的激发和培养,笔者本着识字写字育人的指导思想,基于字理、阅读、复习例谈识字教学,以激活学生对汉字的兴趣与热爱,为学生走进深度语文学习奠定良好的基础。一、基于字理,追根溯源汉字属于表意文字的词素音节文字,是'音、形、义'的有机统一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何玉丽		4	1	1.0	1.0