素养导向的数学试卷综合难度比较研究 ——以2018年高考全国卷Ⅰ、Ⅱ卷为例

• 作者: 刘佳 张碧霞 李琪 苏淑华
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学科核心素养 课程标准 高考 综合难度系数 比较研究
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G642.474
• 字数: 2360字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2019.07.027

摘要

新的课程标准提出数学科核心素养包括六个方面:逻辑推理、数学抽象、直观想象、数学建模、数据分析、数学运算.以2018年高考理科数学试题卷Ⅰ、Ⅱ为例,在核心素养导向下探究高考数学综合难度比较研究.结合核心素养,对综合难度模型进行改进,分析在背景因素、认知水平、运算水平、推理能力、知识含量和数据分析的不同水平上得出一些初步结论,最后通过计算综合难度模型难度系数.得出结论,2018年高考理科数学试题全国卷Ⅰ比全国卷Ⅱ难度略高.