"问题—探究"式教学模式在高中数学概念教学中的运用 ——以"圆锥曲线的统一定义"为例

• 作者: 周兴存
• 来源期刊: 新课程·下旬
• 关键词: 问题探究式教学模式 高中数学 概念教学
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 课题荟萃1
• 页码范围: 30
• 页数: 1页
• 字数: 1971字
• 语种: 中文

摘要

现代心理学家研究认为"疑问是思维的导火索".问题式教学模式是依据教学内容和要求,创设问题情境,通过问题的研究及解决激发学生的求知欲和创造欲,培养学生创新能力的一种教学模式.高中数学教学,尤其是概念教学过程中,教师应该积极运用问题探究式教学模式展开教学,促使学生深入辨析所学概念.以"圆锥曲线的统一定义"为例,在剖析概念的内涵和外延的基础上,根据具体学情设置相关问题,引导学生理解"圆锥曲线的统一定义".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周兴存		3	1	1.0	1.0