微课运用于高中物理教学中的意义

• 作者: 吴文婷
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 高中物理 课堂教学 针对性 因材施教
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 10
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2197字
• 语种: 中文

摘要

学校物理课堂趣味性并不高,学生听起来觉得枯燥吃力,兴趣不佳;学生对物理概念的理解不透彻,对现象的本质不清晰导致高中生普遍认为物理很难学;重、难点不易突破;学生各方面能力发展参差不齐等问题,一直困扰着高中物理教师.笔者依据多年高中物理教学工作经验,说一说对解决以上状况的个人想法,提出把微课用于高中物理教学中的几个重要意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴文婷		3	0	0.0	0.0