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摘要:
随着新课标的不断改革,幼儿园课程游戏化逐渐发展成为教育的潮流.但是实际幼儿教学过程中,幼儿教师忽略了幼儿身心发展的需求,幼儿教育理论课程过多,削减了学生的学习兴趣,不利于学生养成良好的性格.所以,幼儿教师要注重推动课程游戏化的发展,为幼儿创建一个轻松愉悦的课堂环境.
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台湾
立足课程本位体现幼儿教育的游戏化精神
课程本位
幼儿教育
游戏化精神
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 农村幼儿教育课程游戏化教学的几点思考
来源期刊 新智慧 学科
关键词 幼儿教育 游戏化 教学策略
年,卷(期) 2019,(28) 所属期刊栏目 课程文化
研究方向 页码范围 34
页数 1页 分类号
字数 1970字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈静 99 35 3.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
幼儿教育
游戏化
教学策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新智慧
旬刊
1674-3717
42-1770/C
16开
湖北省武汉市武昌区民族大道99号
38-66
1998
chi
出版文献量(篇)
15695
总下载数(次)
50
总被引数(次)
844
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