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摘要:
音乐欣赏是一种潜移默化的艺术,通过聆听音乐作品,使人产生激愤,和谐、忧伤、愉悦的情绪。音乐欣赏的过程,就是对音乐形象的审美过程。但是近几年来,我发现幼儿在音乐欣赏活动时显得毫无兴趣,既然音乐欣赏是一种从感官到心理的愉悦活动,那么我认为只有充分调动幼儿的兴趣,创造各种机会让幼儿进行感官体验和感官互动,形成共通的愉悦感受后,幼儿才算真正吸纳了音乐作品的精髓,那么如何用多种方法渗透音乐欣赏活动并调动幼儿对音乐欣赏活动的积极性呢?我做了以下的尝试,希望具有借鉴价值.
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探究
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关键词云
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文献信息
篇名 试论幼儿音乐欣赏的多维度教学
来源期刊 好家长 学科 教育
关键词 过程 音乐作品 感官 幼儿 兴趣 活动
年,卷(期) hjc_2019,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 239-239
页数 1页 分类号 G613.5
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郑米莎 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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过程
音乐作品
感官
幼儿
兴趣
活动
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
好家长
半周刊
1009-8569
32-1616/G0
16开
南京市玄武区太平门街53号
28-246 28-231
2001
chi
出版文献量(篇)
19239
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130
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