从哲学性与理解性角度出发设计美术课程——围绕“大概念”的课程设计

• 作者: 宋兴奎 扈书婷
• 来源期刊: 艺术大观
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 哲学性 理解性 大概念 课程设计
• 年，卷（期）: ysdg,（2）
• 页码范围: 170-171
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

教育部核心素养教育方针的提出,学生的学习目标应从知识与技能的获取转向对学科核心概念和问题的深入理解。传统的艺术教学,不能让学生充分理解人类与世界这些复杂的社会议题,以大概念出发来设计课程,是将形式特征的研究和练习置于社会文化议题的框架之下,对艺术学科的核心概念和问题深入理解,这样的课程设计结构能够促进学生核心素养的形成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	扈书婷		1	0	0.0	0.0
2	宋兴奎		1	0	0.0	0.0