理实一体化《护理学基础》过程性评价考核的研究与实践

• 作者: 詹文娴
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 理实一体化 护理学基础 成绩
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 2550-2551
• 页数: 2页
• 分类号: R471
• 语种: 中文
• DOI: 10.12104/j.issn.1674-4748.2019.20.042

摘要

[目的]探索《护理学基础》课程的理实一体化过程性评价的考核方法,提高教学效果.[方法]随机抽取2016级护理专业1个班为观察组,1个班为对照组,在过程性考核中观察组采用理实一体化的评价考核方式,对照组采用传统的评价考核方式,比较两组学生终末操作成绩和理论成绩.[结果]观察组学生操作成绩和理论成绩明显高于对照组(P<0.05).[结论]进行理实一体化《护理学基础》过程性评价考核,能提高学生对理论知识的理解和运用能力以及技能操作水平,提高教学质量,落实并深化理实一体化的教学改革.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	詹文娴	上海建桥学院职业技术学院	3	4	1.0	2.0