"过程性写作教学"在高中英语应用文写作中的运用探究

• 作者: 龚红梅
• 来源期刊: 新东方英语
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 思考 文化 应用文写作
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41|H319.36
• 字数: 2759字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4186.2019.02.003

摘要

根据学生在应用文写作出现的问题,通过这一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动,结合听、说、读、写等综合性的语言运用活动,利用过程性教学法中写作要点,重视写作过程中构思、写提纲、修改等技能的培养,使学生在语言实践活动中思考,它同时也结合了新课程标准理念中的语言知识、语言技能、文化知识的内容,以此促进学生应用文写作能力的提高和文化意识不断增强.

作者信息

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1	龚红梅		2	0	0.0	0.0