浅谈情境化教学在幼儿园语言活动中的运用

• 作者: 马雪琴
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 情境化教学 幼儿语言能力 幼儿语言活动
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 幼教特教
• 页码范围: 119-120
• 页数: 2页
• 分类号: G612
• 字数: 3320字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2019.06.067

摘要

幼儿语言能力培养是学前教育中的重要内容,尤其是3～6岁的幼儿,他们正处于语言能力培养的关键时期,这个时候选择合适的语言培养方法,对于幼儿语言能力的养成有着重要影响.而在传统的幼儿语言培养方法中,教师往往是采取示范加组织幼儿练习的方式进行教学,在提高幼儿表达的积极性、活跃性和趣味性等方面还存在一定的不足.为此,教师需要对传统语言能力培养方式进行创新,并将情境化教学引入到幼儿语言训练中.通过在幼儿语言活动中创设情境的方式培养幼儿语言能力,就是较好的方式之一.文章主要据此展开论述.