基于物理学科特点创设有效作业的研究与实践——以同伴互助式作业为例

• 作者: 杨英
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 物理学科 鸦片战争 同伴互助 高中历史
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

维果斯基和皮亚杰强调学习的社会属性,他们主张利用混合能力学习分组的方式来促进概念改变。所以学习应在专家和同伴的相互作用中进行。学生完成作业的过程是主动建构知识的过程,如果把合作互助的理念引入作业设计和实施环节,在促进学生对学科知识的理解和应用的同时还能获得团队合作技能。这也与2017新课程标准中指出的让学生在高中阶段的学习中认识科学的本质,能主动与他人合作,尊重他人,能基于证据和逻辑发表自己的见解,实事求是,不迷信权威的核心素养相呼应。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨英		4	5	1.0	2.0