经济与社会通识课程教学实践探究

• 作者: 成新华
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 通识课程 课程教学 经济与社会
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 144-146
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 5044字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.07.067

摘要

经济与社会通识课程是扬州大学通识公共选修课立项核心课程.从教学实践的角度,立足课程特征,探讨该课程的教学目标、内容、方法和考核等问题.分层式的课程目标定位于培养学生全局思维能力,改善大学生人生观、价值观和世界观;课程内容从四项基本约束和经济社会热点问题构建经济学的基本原理与方法;课程实施以情境案例和专题讨论方式进行;课程考核兼顾过程与结果,形成多元考核体系.