应对小学数学“两极分化”现象的对策研究

• 作者: 杨伟
• 来源期刊: 中华辞赋
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 两极分化 现象 对策研究
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 178-178
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

近年来,由于受各方面因素的影响,小学数学'两极分化'现象十分严重,而'两极分化'主要是指优秀学生与学困生之间的失衡现象。一般来说,一个班级中的优等生与学困生人数大致相同,并且都占少数部分,但由于小学数学的特殊性,如果优等生与学困生之间的分化现象越来越严重,不但会导致学困生数量越来越多,还会导致二者的差距越来越大,因此形成了失衡现象,这很不利于小学数学的进一步发展。本文以分析小学数学中的'两极分化'现象为基础,进行了相关的对策研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨伟		13	11	3.0	3.0