浅谈小学数学教师课堂提问存在的问题及对策

• 作者: 邓天刚
• 来源期刊: 文渊（中学版）
• 关键词: 小学数学 课堂教学 提问技能 策略
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 297
• 页数: 1页
• 字数: 2275字
• 语种: 中文

摘要

智者问得巧,愚者问得笨.在追求高效课堂教学的过程中,教师的提问是一个关键因素.同一个问题,这样问,可能石沉大海,那样问,则会一石激起千层浪;这样问,答案千呼万唤出不来,那样问,学生顿时心有灵犀一点通.因此,教师在课堂中的"问"要生动有趣、直切本质、环环相扣、收放自如,这也是实现有效教学的重中之重.但是就目前调研情况来看,课堂提问还存在不少问题,本文针对小学数学教师课堂提问存在的问题以及对策进行了探讨和分析.

作者信息

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1	邓天刚		1	0	0.0	0.0