提高小学数学课堂教学有效性行为探究

• 作者: 向玲
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: hqcs_2019,（12）
• 页码范围: 0155-0155
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

数学作为学生学习的基础学科之一,能否打好数学的基础,对学生今后的数学和其他学科的学习有着深远影响。因此加强小学阶段的数学教学具有十分重要的现实意义。但是对于中低年级的小学生来说,他们的思维以直观、形象为主,而数学又是一门抽象性和理论性较强的学科,这就要求教师把数学学科的特点和学生的认知特点综合起来考虑,需要采取一定策略完成教学任务。

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1	向玲		1	0	0.0	0.0