创设大空间建构数学教学共同体

• 作者: 陈小钟
• 来源期刊: 名师在线
• 学科: 教育
• 关键词: 大空间 教学共同体 小学数学
• 年，卷（期）: mszx_2019,（1）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G427

摘要

现在的小学数学课堂存在着这样一种教学现象,教师们完全变成了课堂的主导者,他们讲得过多、问得太多、对课堂的把控程度太强,不仅导致师生之间的互动较少,也不利于培养学生们主动学习的好习惯。为了改善这一现状,笔者认为教师应当更多关注学生们如何主动学,教师可以通过创设大空间、组织大活动、设计大问题来发挥学生们的主观能动性,进而建构数学教学共同体。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈小钟		3	0	0.0	0.0