基于语用的“一课一得”教学策略探究

• 作者: 刘明斋
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 一课一得 语用 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

小学语文教学对学生语文素养的初步形成和可持续发展起着至关重要的作用。基于语用的"一课一得"中高年级阅读教学策略,以学生的发展为根本,以教师为主导,学生为主体;以问题带动学习,突出语用,一课一得。教学环节围绕"学生学""学生得"展开,引导学生自己去学,去悟,最后"得",逐渐熟练掌握常规的语文学习方法,形成自己有效的学习策略。

作者信息

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1	刘明斋		1	0	0.0	0.0