创设情境,提高小学数学教学效率刍议

• 作者: 李梦林
• 来源期刊: 科教导刊(电子版)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 教学效率 创设情境
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 174-174
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

据调查,传统的小学教学的逻辑指导在课堂上只注重形式化,而缺乏对数学本质现象的挖掘和探究,最终的结果是学生不能将学到的数学知识与实际生活相结合,学到的知识没有应用到实际中,从而引起小学数学教学效率的问题。数学教学中气氛的沉闷,容易引起学生厌学,思维固定,不能感受到学习数学的乐趣,这样的教学效率更无法培养学生的创造能力。本从从创设情境的角度,讨论怎样提高小学数学的教学效率。

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