高职数学混合式教学模式教学质量评价

• 作者: 田飞
• 来源期刊: 管理观察
• 学科: 教育
• 关键词: MOOC+SPOC 高职数学 混合式教学 质量评价
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 132-133
• 页数: 2页
• 分类号: G434
• 字数: 2758字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2877.2019.01.050

摘要

高职数学在采用了MOOC教学模式后,激发了学生的学习兴趣,但MOOC本身对于数学知识点的阐述范围过大,并无法集中关键知识点增强数学知识密度和集中度.基于此,本研究针对传统课堂教学、单纯MOOC教学以及MOOC+SPOC混合式教学模式,三种教学模式在高职数学中的应用进行了对比研究,以期验证MOOC+SPOC混合式教学模式对于加强数学教育质量的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田飞		21	23	3.0	4.0