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基于"互联网+"的形成性评价对高职高专组织学与胚胎学教学效果的影响
基于"互联网+"的形成性评价对高职高专组织学与胚胎学教学效果的影响
作者:
杨洁
高群
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
互联网+
形成性评价
组织学与胚胎学
摘要:
目的:由于传统的组织学与胚胎学的终结性教学评价不能对学生的学习动态进行及时反馈,导致教学效果不理想.探究基于互联网+的形成性评价对高职高专组织学与胚胎学教学效果的影响,以便为以后开展"互联网+"的形成性评价研究提供借鉴和参考.方法:选取菏泽医学专科学校2017级护理专业2个班学生为实验组(采用"互联网+"的形成性评价),2个班的学生为对照组(采用终结性评价),以期末成绩和问卷调查进行效果评价.结果:实验组学生的期末成绩明显高于对照组(P<0.01);问卷调查80%的学生赞同形成性评价方式.结论:基于互联网+的形成性评价有利于提高组织学与胚胎学的教学效果,有利于调动学生的学习积极性和主动性,该教学评价模式值得进一步研究和推广.
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篇名
基于"互联网+"的形成性评价对高职高专组织学与胚胎学教学效果的影响
来源期刊
科教导刊
学科
教育
关键词
互联网+
形成性评价
组织学与胚胎学
年,卷(期)
2019,(17)
所属期刊栏目
课程教学
研究方向
页码范围
116-117
页数
2页
分类号
G424
字数
2525字
语种
中文
DOI
10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.06.055
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节点文献
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形成性评价
组织学与胚胎学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
科教导刊
主办单位:
出版周期:
旬刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
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总下载数(次)
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总被引数(次)
54361
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