浅谈初中化学课堂教学中问题链的设计与实施策略——以"二氧化碳制取的研究"为例

• 作者: 周复安
• 来源期刊: 文渊（中学版）
• 关键词: 初中化学教学 问题链 设计 实施 研究
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 384
• 页数: 1页
• 字数: 2195字
• 语种: 中文

摘要

问题链设计是结合问题链的定义将问题以链状的形式设计出来,并在教案设计中有所体现,更多的应用于化学课堂教学.每节课的问题链都是一个有机的整体,问题是以链状结构紧密联系环环相扣的,问题链设计要遵循一定的理论基础,它有自己的设计原则及过程,同时要注重它的基本影响因素.在教学中,教师要根据教材的内容、教学目标、学生的认知能力,创设特定的问题情境,进行问题链设计,课堂上要体现教师的主导及学生的主体定位,教师有效引导,鼓励学生独立思考探索,在收获知识的同时更注重学生的能力培养.本文以"二氧化碳制取的研究"为例研究了问题链的设计与实践.

作者信息

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