小学语文课堂悬念设置

• 作者: 林斌
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 课堂 悬念设置
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 0091-0091
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

小学生上课时候很难主动积极进入文本学习状态,这就需要教师多想办法促进其主动性行为。因此,为了全面激发学生学习热情,教师应结合实际授课内容与学生实际情况,设计出更多高质量、灵活多样的悬念,进而快速吸引学生课堂注意力,优化授课环节与成果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林斌		1	0	0.0	0.0