让有效评价撬起"高效"的杠杆——浅析初中英语的评价教学

• 作者: 俞思佳
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 初中 英语 评价 改革
• 年，卷（期）: 2019,（28）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

我们遵循着条件不均等、能力不平衡的容差社会的统一法则。教师对于学生的课堂学习评价往往受到既有观念和学生客观成绩、课堂上课表现等因素的影响,但是作为具有容差意识的人民教师,应当充分考虑每一个学生身上可能性的充分涌流。英语学习具有反复性和上升性,作为一门语言类学科,其具备其他学科不具备的人文情怀和独特的教育意义。对于英语学习来说,评判一个学生的英语水平不应该只停留在英语成绩上,而应结合该学生英语核心素养的综合水平来考量他的英语综合水平,并依照标准提出建设性的意见,而不应该以偏概全,打击学生的积极性。本文就初中阶段英语评价的改革方向进行探讨,试找出一种符合大多数学生学习规律的评价方法。

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1	俞思佳		3	0	0.0	0.0