小学语文低年级阅读教学的有效三"读" ——以部编本小学语文教材二上《纸船和风筝》一课为例

• 作者: 徐华丽
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 词语 纸船和风筝 阅读教学
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 方法展示2
• 页码范围: 90
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

朗读在小学语文学习中的作用是众所周知的,具有重要的地位和无可替代的价值.可是,在小学语文阅读教学中,朗读应该是怎么样的"读"?在不同的文本教学语言点的训练中,教师应该怎样利用"读"为辅线,对教学重点和难点进行突破,进而串起整个文本教学?文本的行文和情感是相得益彰的并行线路,因此,在教学中,握住情感行进的脉络,结合文本中的具体语句,便可以把握文本的叙事层次,进而在教学中适时点拨和指导,帮助学生对文本有正确的理解和认知.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐华丽		3	0	0.0	0.0