高中音乐合作教学的设计方法

• 作者: 张琦 汤继成
• 来源期刊: 文艺生活·下旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中音乐 合作教学 设计方法
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 文教研究
• 页码范围: 237
• 页数: 1页
• 分类号: G633.951
• 字数: 1642字
• 语种: 中文

摘要

奥尔夫说,从来就没有孤立的音乐,而只有与动作、舞蹈、语言同时存在的音乐.《音乐课程标准》也明确指出:"音乐学科的综合包括音乐教学不同领域之间的综合;音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合;音乐与艺术之外的其他学科的综合."从音乐教材的结构与内容来看,每个单元都综合了两个以上学习领域的内容,充分体现了音乐教学内容的综合理念.在具体的音乐教学实践中,怎样体现综合的理念呢?我们认为教学活动除了必须紧抓音乐这一主线,还应该通过各种方式及音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系.在音乐教学实践探索过程中,我发现,学生对传统的单一课型,早已没有多大兴趣.而综合型则可采取多种方式,充分调动学生的多种认知渠道(听觉视觉触觉动觉等),以激活学生的各种潜能,极大地提高学生的学习兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤继成		9	0	0.0	0.0
2	张琦		8	0	0.0	0.0