朗读教学中存在的问题与解决策略

• 作者: 郭宗智
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 语文课堂 朗读教学 朗读指导
• 年，卷（期）: 2019,（42）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 124
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.42.104

摘要

朗读是学习语文的一扇窗户是引导学生理解文本、领悟情感的最佳途径。小学语文课程标准指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”语文教学要加强朗读基本练习，运用好的朗读方法，激发学生的朗读情趣。目前，朗读教学存在诸多问题，教师应重视指导学生在读准、读通文本的基础上，进一步加强朗读教学，优化朗读教学。文章对此展开了研究。文章在客观阐述当前小学语文阅读和作文教学问题的基础上，探讨小学语文阅读和作文教学训练整合的策略。""