小学数学课堂分层评价的研究与实施

• 作者: 佘婷
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 时代 信息技术 数学 分层式评价
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 163
• 页数: 1页
• 字数: 1718字
• 语种: 中文

摘要

随着时代的快速发展,信息技术的快速传播,新课改要求的不断推崇,对于学生教育的重视程度也不断提升.虽然小学阶段是告别幼儿园学习生涯,进入系统学习的初级阶段,但对于学生的成长和提升的作用不容忽视.数学这门学科和其他学科存在一定的差异,不像是一些文科类的课程似的,读读写写就能够有所进步和提升.数学这门课程不一样,系统化的因材施教对整个数学的学习和提升有很大的作用,而且随着新课改的不断督促,小学数学课堂中,对于学生的表现和参与程度予以不同的分层式评价和教学,对小学数学的学习和进步也有重要的意义.