重症医学专业型研究生的临床教学方法分析

• 作者: 刘汉 刘颖 李静 赵谊 陈尚瑜 陈文秀
• 来源期刊: 中国当代医药
• 学科: 医学
• 关键词: 重症医学 临床教学 研究生 PBL教学法 TBL教学法 案例学习 5C教学
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 183-186
• 页数: 4页
• 分类号: R587.2
• 字数: 4630字
• 语种: 中文

摘要

重症医学是研究危重症疾病发生、发展规律及其诊治的综合性学科,教学基地是ICU,临床教学侧重于以“病理生理为导向”的教学方法,即先稳定患者生命体征及病理生理紊乱现象,争取时间渡过最危急状况.本文通过分析现行高校重症医学专业研究生教育现状,阐述了在培养方式上,需要适应新形势,突出采用以“病理生理为导向”的模式教学,从而提高重症医学专业研究生的抢救水平与操作技能,为专业型研究生在教学方式上提供可借鉴的参考模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘汉	南京医科大学附属南京医院重症医学科	35	176	9.0	12.0
2	李静	南京医科大学附属南京医院重症医学科	91	287	9.0	10.0
3	刘颖	南京医科大学附属南京医院重症医学科	33	211	8.0	13.0
4	赵谊	南京医科大学附属南京医院重症医学科	11	35	4.0	5.0
5	陈尚瑜	南京医科大学附属南京医院重症医学科	5	16	2.0	4.0
6	陈文秀	南京医科大学附属南京医院重症医学科	2	7	2.0	2.0