激兴趣创情景,培养学生探究学习能力

• 作者: 寇化双
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 初中化学 兴趣 情境 思维 探究能力
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 学术场
• 页码范围: 151
• 页数: 1页
• 字数: 1608字
• 语种: 中文

摘要

在二氧化碳制取学习过程中,我先播放氧气制取的视频情景,后提出"如何依据反应原理来制取二氧化碳?"的兴趣问题,学生经过一番讨论后,立即投入实验探究:首先学生根据药品和反应条件,在所给出的器材选用仪器,然后回忆氧气制取、二氧化碳性质,确定有关的发生装置、收集装置、检验方法等,最后分组完成制取实验,各组派代表交流探究过程中的收获,充分培养学生探究式学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	寇化双		2	0	0.0	0.0