关于俗解汉字与字理识字效果优劣的实证研究

• 作者: 林莺歌
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 俗解汉字 字理识字 实证研究
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22
• 字数: 3433字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2019.06.017

摘要

识字教学是小学低年级语文教学的重点.文章通过对阅读课中采用俗解汉字和字理识字两种识字效果优劣的实证研究进行实验分析,并提出了俗解汉字与字理识字结合教学的三种策略.多种识字方法并用,丰富识记形式,让学生喜欢识字,让课堂趣味横生,才是真正好的识字课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林莺歌		7	1	1.0	1.0