多文本阅读背景下小说环境描写作用分析策略探究

• 作者: 卢云鹏 孙彤 李现山
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 多文本阅读 小说 环境描写
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 字数: 3430字
• 语种: 中文

摘要

为提升学生阅读能力,培养学生创新思维和批判质疑的精神,进而提升学生语文素养,在中小学语文教学中进行多文本阅读教学是非常必要的.文章通过课堂教学实践,以小说环境描写作用分析为中心,通过多篇联读、多篇比读、一带多的阅读方法,探究如何全面深入地对环境描写作用进行分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李现山		8	11	2.0	3.0
2	孙彤		2	1	1.0	1.0
3	卢云鹏		1	1	1.0	1.0