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摘要:
数学基本活动经验是在数学学习活动中产生的,根植于数学活动,教师可以从以学生认知水平为起点,找准基本活动经验最近"生长点";以问题设计为基础,形成"思维链"激活思考路径;以体验探究为核心,关注过程性目标的落实;以反思为契机,优化基本活动经验三个方面为学生积累数学基本活动提供广阔的探索空间.
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教学策略
内容分析
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文献信息
篇名 在小学数学活动空间中积累基本活动经验
来源期刊 新智慧 学科
关键词 小学数学 数学活动 活动经验
年,卷(期) 2019,(25) 所属期刊栏目 教学经纬
研究方向 页码范围 88
页数 1页 分类号
字数 1930字 语种 中文
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小学数学
数学活动
活动经验
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新智慧
旬刊
1674-3717
42-1770/C
16开
湖北省武汉市武昌区民族大道99号
38-66
1998
chi
出版文献量(篇)
15695
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50
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844
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