以自读自悟为原点,课课落实"语用"观

• 作者: 张艳
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 自读自悟 读写结合 语用观
• 年，卷（期）: wldh_2019,（30）
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

在小学语文教学中,写作与阅读这两个教学环节应该同时进行,教师应该引导学生在进行阅读练习的同时加强对写作能力的训练,从而让学生更好地提高语文写作成绩,帮助学生打好扎实的语文写作功底,为后期更好地进行语文学习打下良好的基础,本文以自读自悟为出发点,分析探讨如何更好地在小学语文课堂中开展读写结合的教学活动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张艳		6	1	1.0	1.0