渗透函数思想撬动灵动课堂

• 作者: 林锦泉
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 渗透 函数思想 撬动 灵动课堂
• 年，卷（期）: 2019,（25）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 102
• 页数: 1页
• 字数: 1726字
• 语种: 中文

摘要

函数思想是数学中最重要的方法之一,函数思想在基础数学教学中的渗透,可以培养学生的唯物主义观点,也有利于培养学生的探究能力.更重要的是,它有利于优化学生的思维能力和未来的学习.本文探讨了函数思想在小学数学教育中的意义,在"空间与图形"领域的教学中渗透函数思想,利用数量关系在解决实际题目中渗透函数思想撬动灵动课堂及在"统计与概率"的教学中渗透函数思想.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林锦泉		7	9	2.0	2.0