基于ARCS动机模型的专科师范院校叙事散文写作教学改革探究 ——以Y校为例

• 作者: 桂艳平 汤淑珍
• 来源期刊: 文化创新比较研究
• 学科: 文学
• 关键词: 专科师范院校写作课 叙事散文 ARCS动机模型 多模态教学模式
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 所属期刊栏目: 文学艺术
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: I207.6
• 字数: 3111字
• 语种: 中文

摘要

专科师范院校写作课存在学生基础差、教学方式单一、训练缺乏连续性、教学效果差等不足.鉴于学生未来教学对象是小学生.而我国大部分地区小学教材版本是人教版.据统计,人教版小学教材中的写人记事散文所占比重为63.2％,属于叙事散文的范畴.故该文以叙事散文写作为切入点,结合ARCS动机模型解决学情问题,探索多模态教学模式和分层分级教学、"第二课堂""微写作"、学科交叉教学法等教学方法.对写作教学进行一些可行性的改革探究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤淑珍		7	0	0.0	0.0
2	桂艳平		13	1	1.0	1.0