美国的高中课程发展历程及其设置模式

• 作者: 董锦明
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 美国 高中课程 历程 设置
• 年，卷（期）: 2019,（33）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 233-234
• 页数: 2页
• 字数: 3277字
• 语种: 中文

摘要

美国高中课程的设置在社会本位与个人本位主张之间摇摆不定,随着历史的发展,经历了殖民时期的宗教教育,进步主义教育运动时期的七项原则声明满足个人发展需要,返回基础运动加强学术性课程,后步入近代课程,经过多次的修订与规范,最终形成了今天的必修+选修+教育计划项目的课程模式,满足高中学生的多种学习需要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董锦明	云南师范大学教育学部	2	0	0.0	0.0