小组社会工作介入受欺凌儿童的思考

• 作者: 崔艳丽
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 受欺凌儿童 小组社会工作 情感
• 年，卷（期）: 2019,（33）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 231-232
• 页数: 2页
• 字数: 2872字
• 语种: 中文

摘要

校园欺凌问题一直是中小学校园中的棘手问题,卷入任何形式校园欺凌的学生身心健康都会受到不同程度的影响,尤其是对于小学高年级这部分儿童.受欺凌儿童作为直接的受害方,常表现出自我认同感低下,将失败归因于自己,低自尊、低自信等特点,在生理、学习以及社交等方面存在不同程度的偏差.作为社会工作的三大方法之一,小组社会工作可以减少小组成员创伤后应激障碍症状和其他压力反应,增强自尊,减少抑郁和孤立,并促进更多的亲社会行为.本文结合目前的研究和理论,探讨了小组社会工作介入受欺凌儿童的可行性和优势,同时提出了社会工作者在具体实务中可能会面临的一些挑战.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔艳丽	太原科技大学人文社科学院	2	0	0.0	0.0