基于专业背景的研究生机械振动系列课程介入式问题教学法探索

• 作者: 郑拯宇
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学法 机械振动课程 研究生教学
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 128-129,134
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 5278字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2019.03.054

摘要

兼顾研究生个性化专业知识体系构建和创新能力培养方面的差异,将"翻转课堂"教学中的知识传递过程和吸收内化过程"逆转"模式与"问题导向"教学中在课程教学组织上的优势相结合,在机械振动系列课程中引入基于专业背景介入式问题教学法.阐述了其实施背景,理论支撑,并对教学实践的具体实施步骤以及教学效果进行了介绍,以期为研究生教育模式的创新提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑拯宇	重庆理工大学机械工程学院	11	88	4.0	9.0