小学语文阅读教学有效性策略探究

• 作者: 江玉龙
• 来源期刊: 电脑乐园·信息化教学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 阅读教学 预习 情境氛围 合作学习 信息技术
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 0256-0256
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

阅读教学是语文教学中最主要的方式,语文教材的内容大多是以文章的形式展现的,教师做好语文阅读教学对于提升学生文化 知识储备、掌握和理解生字词、学习遣词造句、理解文章情感和表达方式等都具有重要意义。小学语文阅读教学中提升教学的有效性,教 师需要注重教学的方法和策略,主要可以通过借助微视频提升学生预习效果、利用多媒体创设课堂情境氛围、指导学生合作提高课后学习 效果等方式,全方位完善和提升小学语文阅读教学效果,提高学生阅读理解能力和语文综合素养,促进学生掌握更多语文学习技能。

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1	江玉龙		1	0	0.0	0.0