自主、合作、探究模式在初中数学教学中的应用策略

• 作者: 江巍
• 来源期刊: 电脑乐园·信息化教学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 自主学习 合作探究 初中数学 自学习惯 情境 课后学习
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 0255-0255
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

数学学科本身具有逻辑性强、抽象程度高与注重灵活运用等基本特点,由于课堂教学时间和范围有限不可能覆盖所有的知识内 容,所以这就需要发挥学生的自主性,引导学生进行自主学习、独立思考,加上数学学科中很多知识内容具有一定的难度,依靠学生自身 的力量无法掌握全部,所以还需要指导学生通过合作探究去学习。所以,新课改下的初中数学教学,教师应该改变一贯的教学策略,通过 应用自主、合作、探究模式展开教学,进而提升教学效果。本文主要从运用微视频和学案培养学生自学习惯、运用多媒体创设情境促进学 生合作探究、运用现代信息技术帮助学生课后学习等方面,探究自主、合作、探究模式应用策略。

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