语篇多层面含义结构及其对EFL阅读教学的启示

• 作者: 刘翠华 曾坚
• 来源期刊: 活力
• 关键词: 语篇 多层面含义 EFL 阅读教学 启示
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 所属期刊栏目: 引导提高
• 页码范围: 381
• 页数: 1页
• 字数: 1722字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-6263.2019.24.351

摘要

随着国际一体化脚步的不断加快,为了更好的适应社会发展,国家对英语实用型人才的迫切需要,使英语的实用性与交际性的作用更加凸显.学生在传统EFL教学模式下所学的英语,只能满足应试教学的需求,但在英语的实用性方面却存在很大的不足.本文结合EFL语境下,分析语篇多层面含义结构对现阶段初中学生阅读教学存在哪些启示.