词文结合提升语文教学有效性探究

• 作者: 孙志军
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 读读背背 词文结合 识词答意
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 育才方略研究
• 页码范围: 92
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1752字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3561.2019.18.086

摘要

在苏教版小学语文中年级教材里,每个单元练习中都有"读读背背"板块.教师在讲解该部分内容的时候,应当词文结合,将单纯的"读读背背"转化为综合的识词达意,从而强化学生对语言的掌握、领会以及运用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙志军		3	1	1.0	1.0