特殊教育学校教师专业发展的策略研究

• 作者: 吴又学 盘月娥
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 特殊教育教师 专业发展 外部驱动 内部自主
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 幼教特教
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: G760
• 字数: 3136字
• 语种: 中文

摘要

针对特殊教育学校教师专业发展的现状,从外部驱动发展与内部自主发展两条途径采取制度保障、层级推进、校本培训、行动研究、多元评价、目标激励、个人规划和教学相长等策略,推动特殊教育学校教师在专业理念与师德、专业知识和专业能力上有提升和发展,达到教育部颁布的《特殊教育教师专业标准(试行)》(以下简称《标准》)所提出的要求,成为特殊教育学校的专家型教师.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盘月娥		1	0	0.0	0.0
2	吴又学		2	0	0.0	0.0