转变教学方式,给学生一个主动学习的课堂

• 作者: 刘助猛
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 学习过程 数学情境
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 51
• 页数: 1页
• 字数: 1840字
• 语种: 中文

摘要

不管什么课堂,如果教学方式单一、死板,终究不是一个灵动的、充满生机的课堂,久而久之,学生的惰性会替代思考,替代创新,课堂将成为一潭死水.数学课堂更是如此,学科老师的教学方式决定学生的学习方式和思考方向.如果老师的教学方法一成不变,学生学习上的等、要、靠依赖模式就会成为主流,不想开动脑筋,不主动参与思考的行列,总认为最终的结果是老师会告诉答案,这样就形成了被动学习的模式.那么,我们的数学课堂应该如何转变教学方式,把学生的被动学习变为主动学习呢?本人认为可以从如下几个方面着手.

作者信息

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1	刘助猛		1	0	0.0	0.0